- Evolución de la segregación socioeconómica de los estudiantes chilenos y su relación con el financiamiento compartido - Valenzuela, J. P., Bellei, C. & De los Ríos, D. (2009). 
- PISA 2009 Results: Overcoming Social Background – Equity in Learning Opportunities and Outcomes - OECD (2010).
- Estimación de la segregación escolar entre los países participantes de
PISA 2009. - Valenzuela, J. P. & Sevilla, A. (2011). 
- Bringing the schools back in: the stratification of educational achievement in the Chilean voucher system - Mizala, A. & Torche, F. (2012).
- Segregación Escolar en Chile, en ¿Fin de Ciclo?: cambios en la gobernanza del sistema educativo - Valenzuela, J. P., Bellei, C. & De los Ríos, D. (2010). 
- Elacqua, G., Mosqueira, U. , & Santos, H. (2010). La toma de decisiones de un sostenedor: análisis a partir de la ley SEP
- The economics of international differences in educational achievement - Hanushek, E. & Woessmann, L. (2010). 
- Larrañaga, O. & Sanhueza, C. (2007). Residential segregation effects on poor´s opportunities in Chile
- Rodríguez, J. (2001). Segregación residencial socioeconómica. ¿Qué es? ¿Cómo se mide? ¿Importa? ¿Qué está pasando?

- Evolución de la segregación socioeconómica de los estudiantes chilenos y su relación con el financiamiento compartido - Valenzuela, J. P., Bellei, C. & De los Ríos, D. (2009). 
- PISA 2009 Results: Overcoming Social Background – Equity in Learning Opportunities and Outcomes - OECD (2010).
- Estimación de la segregación escolar entre los países participantes de
PISA 2009. - Valenzuela, J. P. & Sevilla, A. (2011). 
- Bringing the schools back in: the stratification of educational achievement in the Chilean voucher system - Mizala, A. & Torche, F. (2012).
- Segregación Escolar en Chile, en ¿Fin de Ciclo?: cambios en la gobernanza del sistema educativo - Valenzuela, J. P., Bellei, C. & De los Ríos, D. (2010). 
- Elacqua, G., Mosqueira, U. , & Santos, H. (2010). La toma de decisiones de un sostenedor: análisis a partir de la ley SEP
- The economics of international differences in educational achievement - Hanushek, E. & Woessmann, L. (2010). 
- Larrañaga, O. & Sanhueza, C. (2007). Residential segregation effects on poor´s opportunities in Chile
- Rodríguez, J. (2001). Segregación residencial socioeconómica. ¿Qué es? ¿Cómo se mide? ¿Importa? ¿Qué está pasando?

Tal vez porque el pasado se conoce sobre todo por lo que nos cuentan sobre él y poco por documentos auténticos, tal vez porque crecimos viendo películas de Superman y es fácil achacar los males del mundo a un supervillano, lo cierto es que dudo de ese pasado idílico.

Supongo que el sesgo es que, cuando pensamos en el pasado, olvidamos a la gran mayoría que terminaba la escuela básica y a los no pocos que no terminaban la educación secundaria. Nos olvidamos que esa señora de 80 años que hoy sale en los noticiarios y que tiene una pensión mínima tenía muchas más probabilidades de terminar como está que de convertirse en una relativamente bien acomodada esposa de un ingeniero de ENDESA o en una dentista, y nos concentramos en los pocos que estudiaban en la universidad gratuita y que con ella obtenían su pasaporte hacia la clase media. Luego con esa imagen, hacemos un fotoshop copiando y pegando muchas veces esas biografías de clase media setentera para componer una fotografía en donde se ve un país que se componía solamente de ese pequeño grupo, olvidando nuevamente a todos los niños y niñas que empezaron a trabajar a los diez años  y hoy son tan apartados como lo fueron sus padres.

Tal vez porque el pasado se conoce sobre todo por lo que nos cuentan sobre él y poco por documentos auténticos, tal vez porque crecimos viendo películas de Superman y es fácil achacar los males del mundo a un supervillano, lo cierto es que dudo de ese pasado idílico.

Supongo que el sesgo es que, cuando pensamos en el pasado, olvidamos a la gran mayoría que terminaba la escuela básica y a los no pocos que no terminaban la educación secundaria. Nos olvidamos que esa señora de 80 años que hoy sale en los noticiarios y que tiene una pensión mínima tenía muchas más probabilidades de terminar como está que de convertirse en una relativamente bien acomodada esposa de un ingeniero de ENDESA o en una dentista, y nos concentramos en los pocos que estudiaban en la universidad gratuita y que con ella obtenían su pasaporte hacia la clase media. Luego con esa imagen, hacemos un fotoshop copiando y pegando muchas veces esas biografías de clase media setentera para componer una fotografía en donde se ve un país que se componía solamente de ese pequeño grupo, olvidando nuevamente a todos los niños y niñas que empezaron a trabajar a los diez años  y hoy son tan apartados como lo fueron sus padres.

¡Bien por el medio que abre sus puertas a todos!

¡Bien por el medio que abre sus puertas a todos!