Veo muy poco realismo en tu artículo, más bien una expresión de resentimiento mal reprimido. Eso no es bueno para pensar.

En mi modesta opinión, después de haber vivido la reforma universitaria en la casa central de la U. de Chile, veo con simpatía el movimiento estudiantil, su creatividad para protestar, su manera de llamar la atención sobre las deficiencias del sistema educativo nacional. En eso han sido muy efectivos: plantear la problemática.

Sin embargo, si quieres cambiar el estado de cosas, no puedes llorar como un niño con pataleta. En algún punto, tienes que trabajar en la solución del problema.

Como decía Luis Corvalán, antiguo dirigente comunista, llegó la hora de la “solucionática”.

Claro, ya que está comprobado científicamente que quemar neumáticos no mejora la calidad de la educación. Está comprobado que asaltar farmacias, edificios y bombas de bencina no aumenta la calidad de los profesores. Y no hay ninguna evidencia que demuestre que lanzar bombas molotov y quemar autos de ciudadanos chilenos mejoren la educación pública.

Por otra parte, por mucho que el presidente Sebastián Piñera concuerde con aumentar el presupuesto para educación pública y por mucho que concuerde con desmunicipalizar la educación, él no puede hacer ninguna de esas cosas sin que se prepare un Proyecto de Ley que sea presentado a la Cámara de Diputados y luego al Senado. Aún siendo aprobado por ambos, debe ser financiado, para lo cual debe recibir el ok del ministerio de hacienda. Y aún así, la Ley respectiva debe ser visada por la Contraloría. Por mucho que lo deseen, no pueden aprobar tal proyecto ni el Presidente del Colegio de Profesores ni Camila Vallejo.

Aún todo aprobado y del gusto de la mayoría (siempre habrá alguien en desacuerdo) si la ley implica recursos económicos, deberán incluirse en el presupuesto del año 2012.

Es decir, es muy inmaduro pensar que por los meros deseos de mejorar algo expresados en una protesta callejera, ese algo se va a solucionar. Si el Movimiento no se entiende con el Gobierno y con el Congreso, todo seguirá tal cual está hoy.

Oye viejo, tengo experiencia en el tema porque he estado en campañas ambientales contra las termoeléctricas y le atajamos la pasada a la Presidenta Bachelet rumbo a Ventanas, ¿y que pasó? Nada. Los proyectos se aprobaron tal cual estaban. Y la Gordi se enojó, mas encima. Mejor habría sido presentar observaciones fundadas en la ventanilla única de Conama. Y fué lo que hicimos contra la planta de Petcoke en Concón y logramos bastantes mejoras concretas en el diseño.

Ahora los estudiantes están planteando reformas en la Constitución. Eso es aún más largo, requiere mayorías especiales y la participación de especialistas constitucionalistas. Giorgio Jackson no tiene ninguna posibilidad de redactar la nueva Constitución, ni de acortar los plazos.

Los estudiantes están muy mal asesorados en sus planteamientos. No digo en sus movilizaciones ni en sus reclamos. Pero alguien les ha vendido ilusiones en forma irresponsable a mi modo de ver. Educación universitaria gratuita parece muy bonito y todos te van a decir ¡SI! Pero lograr que algo gratis sea bueno y sea valorado, es bien difícil, por no decir, imposible.

La Constitución garantiza varios derechos, como por ejemplo, el derecho a circular por el Territorio Nacional (salvo situaciones de excepción). Pero eso no significa que el Estado te va a pagar el pasaje del tren o los peajes, y menos, que te va a poner un auto a la puerta.

La Constitución garantiza que todo ciudadano mayor de edad, soltero y con sus facultades mentales bien, puede casarse. Pero eso no significa que te va a poner una mina o un mino, y que te va a pagar la luna de miel. Ofrecer ese tipo de cosas es irresponsable.

Poner en la Constitución que educarse es un derecho, no te cambia en forma automática y de un día para otro nada. Lo que tienes que hacer es velar, concretamente, porque quien quiera estudiar de verdad, tenga acceso a una educación de calidad. Pero siempre habrá exigencias de notas, de esfuerzo, de perseverancia. Tengo 64 años y te lo digo por experiencia: llega más lejos un tipo perseverante que uno inteligente. Y si el joven tiene ambas cualidades, no lo para nadie ni nada.

Como profesor universitario por muchos años y en varios paises, te puedo decir que el proceso educativo (enseñanza – aprendizaje – evaluación) ocurre en el aula, por lo que los profesores son el factor clave. Ergo, si la educación pública está mala, es en un 80% porque los profesores de los liceos están mal preparados y mal capacitados o desactualizados y también, porque no asisten a su trabajo, ya que no los pueden despedir. Tienes que trabajar en la formación de profesores de calidad. De lo contrario, todo va a seguir igual. Puedes hacer las marchas que quieras y la calidad de los agentes fundamentales que somos los profesores, no va a cambiar ni un milímetro, a menos que nosotros estudiemos y nos capacitemos.

Y no sólo deben aprender y actualizarse en sus materias, sino que deben capacitarse en las nuevas tecnologías y en el método didáctico. De lo contrario, podrán saber mucho pero tendrán dificultades a la hora de transferir sus concimientos a los estudiantes.

Yo no veo ningún atisbo de solución por ahora y no porque Piñera no aproveche la oportunidad (como tu afirmas). Yo creo que los líderes del movimiento están en un zapato chino: si trabajan para la mejora de verdad de la educación, Piñera pasará a la historia como el Presidente que lo hizo y la Concertación como la que no lo hizo o incluso, causó o agravó los problemas generados por la Dictadura.

Para ellos es un callejón sin salida. Por eso, creo que Piñera SI quiere y los líderes del movimento NO quieren. Son ellos los que paran la solución. Es la dura realidad, señor Maldonado. 

Sólo cuando líderes responsables estén a la altura, tendremos solución. Es lo que yo espero de Camila Vallejo y de Giorgio Jackson, no tengo tanta esperanza del señor Gajardo, porque es un amante de la mediocridad.

Veo muy poco realismo en tu artículo, más bien una expresión de resentimiento mal reprimido. Eso no es bueno para pensar.

En mi modesta opinión, después de haber vivido la reforma universitaria en la casa central de la U. de Chile, veo con simpatía el movimiento estudiantil, su creatividad para protestar, su manera de llamar la atención sobre las deficiencias del sistema educativo nacional. En eso han sido muy efectivos: plantear la problemática.

Sin embargo, si quieres cambiar el estado de cosas, no puedes llorar como un niño con pataleta. En algún punto, tienes que trabajar en la solución del problema.

Como decía Luis Corvalán, antiguo dirigente comunista, llegó la hora de la “solucionática”.

Claro, ya que está comprobado científicamente que quemar neumáticos no mejora la calidad de la educación. Está comprobado que asaltar farmacias, edificios y bombas de bencina no aumenta la calidad de los profesores. Y no hay ninguna evidencia que demuestre que lanzar bombas molotov y quemar autos de ciudadanos chilenos mejoren la educación pública.

Por otra parte, por mucho que el presidente Sebastián Piñera concuerde con aumentar el presupuesto para educación pública y por mucho que concuerde con desmunicipalizar la educación, él no puede hacer ninguna de esas cosas sin que se prepare un Proyecto de Ley que sea presentado a la Cámara de Diputados y luego al Senado. Aún siendo aprobado por ambos, debe ser financiado, para lo cual debe recibir el ok del ministerio de hacienda. Y aún así, la Ley respectiva debe ser visada por la Contraloría. Por mucho que lo deseen, no pueden aprobar tal proyecto ni el Presidente del Colegio de Profesores ni Camila Vallejo.

Aún todo aprobado y del gusto de la mayoría (siempre habrá alguien en desacuerdo) si la ley implica recursos económicos, deberán incluirse en el presupuesto del año 2012.

Es decir, es muy inmaduro pensar que por los meros deseos de mejorar algo expresados en una protesta callejera, ese algo se va a solucionar. Si el Movimiento no se entiende con el Gobierno y con el Congreso, todo seguirá tal cual está hoy.

Oye viejo, tengo experiencia en el tema porque he estado en campañas ambientales contra las termoeléctricas y le atajamos la pasada a la Presidenta Bachelet rumbo a Ventanas, ¿y que pasó? Nada. Los proyectos se aprobaron tal cual estaban. Y la Gordi se enojó, mas encima. Mejor habría sido presentar observaciones fundadas en la ventanilla única de Conama. Y fué lo que hicimos contra la planta de Petcoke en Concón y logramos bastantes mejoras concretas en el diseño.

Ahora los estudiantes están planteando reformas en la Constitución. Eso es aún más largo, requiere mayorías especiales y la participación de especialistas constitucionalistas. Giorgio Jackson no tiene ninguna posibilidad de redactar la nueva Constitución, ni de acortar los plazos.

Los estudiantes están muy mal asesorados en sus planteamientos. No digo en sus movilizaciones ni en sus reclamos. Pero alguien les ha vendido ilusiones en forma irresponsable a mi modo de ver. Educación universitaria gratuita parece muy bonito y todos te van a decir ¡SI! Pero lograr que algo gratis sea bueno y sea valorado, es bien difícil, por no decir, imposible.

La Constitución garantiza varios derechos, como por ejemplo, el derecho a circular por el Territorio Nacional (salvo situaciones de excepción). Pero eso no significa que el Estado te va a pagar el pasaje del tren o los peajes, y menos, que te va a poner un auto a la puerta.

La Constitución garantiza que todo ciudadano mayor de edad, soltero y con sus facultades mentales bien, puede casarse. Pero eso no significa que te va a poner una mina o un mino, y que te va a pagar la luna de miel. Ofrecer ese tipo de cosas es irresponsable.

Poner en la Constitución que educarse es un derecho, no te cambia en forma automática y de un día para otro nada. Lo que tienes que hacer es velar, concretamente, porque quien quiera estudiar de verdad, tenga acceso a una educación de calidad. Pero siempre habrá exigencias de notas, de esfuerzo, de perseverancia. Tengo 64 años y te lo digo por experiencia: llega más lejos un tipo perseverante que uno inteligente. Y si el joven tiene ambas cualidades, no lo para nadie ni nada.

Como profesor universitario por muchos años y en varios paises, te puedo decir que el proceso educativo (enseñanza – aprendizaje – evaluación) ocurre en el aula, por lo que los profesores son el factor clave. Ergo, si la educación pública está mala, es en un 80% porque los profesores de los liceos están mal preparados y mal capacitados o desactualizados y también, porque no asisten a su trabajo, ya que no los pueden despedir. Tienes que trabajar en la formación de profesores de calidad. De lo contrario, todo va a seguir igual. Puedes hacer las marchas que quieras y la calidad de los agentes fundamentales que somos los profesores, no va a cambiar ni un milímetro, a menos que nosotros estudiemos y nos capacitemos.

Y no sólo deben aprender y actualizarse en sus materias, sino que deben capacitarse en las nuevas tecnologías y en el método didáctico. De lo contrario, podrán saber mucho pero tendrán dificultades a la hora de transferir sus concimientos a los estudiantes.

Yo no veo ningún atisbo de solución por ahora y no porque Piñera no aproveche la oportunidad (como tu afirmas). Yo creo que los líderes del movimiento están en un zapato chino: si trabajan para la mejora de verdad de la educación, Piñera pasará a la historia como el Presidente que lo hizo y la Concertación como la que no lo hizo o incluso, causó o agravó los problemas generados por la Dictadura.

Para ellos es un callejón sin salida. Por eso, creo que Piñera SI quiere y los líderes del movimento NO quieren. Son ellos los que paran la solución. Es la dura realidad, señor Maldonado. 

Sólo cuando líderes responsables estén a la altura, tendremos solución. Es lo que yo espero de Camila Vallejo y de Giorgio Jackson, no tengo tanta esperanza del señor Gajardo, porque es un amante de la mediocridad.