Comentarios en: La “gran reforma educacional” pendiente

Por: Ignacio García Véliz

Ignacio García Véliz — Tue, 24 Jun 2014 14:34:00 +0000

Mi estimado señor Bazán, me gustaría que usted tuviese la
posibilidad de vivenciar en terreno las dificultades reales que hoy afectan los problemas en la relación profesor – alumno y que por consecuencia afectan los procesos de enseñanza – aprendizaje. Por si no lo tiene claro, que lo dudo, recuerde usted que los profesores trabajan con 45 alumnos en la sala de clases en la mayoría de los colegios subvencionados del País y si de ellos hay al menos 5 que sólo quieren expresar sus risas y emociones, naturalmente
provocaran que los otros 40 no aprendan lo que tienen que aprender. Además, su pensamiento reflexivo para generar estos comentarios que comparte con nosotros es producto de su edad y trayectoria educativa que hoy tiene, por ningún motivo me atrevería a pensar que es producto de la enseñanza básica o media que usted tuvo.
Creo en el pensamiento crítico y en la libertad del mismo, creo en la auto regulación, creo en las emociones, pero todo a su tiempo, en
los colegios los profesores tenemos que preocuparnos de la higiene, hábitos, disciplina y otras más básicas que por desgracia el sistema nos ha traspasado como responsabilidad. Su pensamiento es lindo, pero la realidad es otra, conózcala al menos antes de hacer un comentario de ella.

Por: jorge palma

jorge palma — Sat, 10 May 2014 00:47:00 +0000

Seria muy bueno, pero apuesto que ese modelo de educacion no le gusta al gobierno actual, lo que tu expones, mas que educacion seria lo mas importante, enseñarles a pensar y adquirir conocimientos

Por: Seba Ramirez

Seba Ramirez — Fri, 09 May 2014 19:33:00 +0000

Toda la razón, un sistema de educación que niega a la persona y al otro; siendo aquello consecuencia patente, dentro de un plano macro, del modelo de desarrollo imperante, cuya lógica es inconmensurable tanto para una educación que propicie el ejercicio del saber logrado de forma autogestionada como para un sistema educacional libre del lucro; esto ultimo puesto que la calidad de la educación exige una cosmovisión distinta a la lógica productiva que rige los engranajes del sistema actual.