Comentarios en: Educación, ¿antigüedad asegura calidad? http://blogs.cooperativa.cl/opinion/educacion/20130515171130/educacion-antiguedad-asegura-calidad/ Mon, 08 Feb 2016 22:59:00 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.4.2 Por: Patricio A-S http://blogs.cooperativa.cl/opinion/educacion/20130515171130/educacion-antiguedad-asegura-calidad/#comment-29375 Patricio A-S Wed, 05 Jun 2013 08:04:00 +0000 http://blogs.cooperativa.cl/opinion/?p=28414#comment-29375 Estimado. Comparto lo que planteas, no hay duda alguna que es un gran problema el que denuncia este proyecto de ley, y que afecta tanto a docentes como estudiantes. El punto, que tampoco ha logrado responder el Colegio de Profesores, es sobre el medio utilizado y sus nefastas consecuencias. ¿Por qué no solicitar formalmente a la Contraloría General de la República que haga bien su trabajo de fiscalización? ¿Por qué no presionar para que el proyecto de carrera docente sea discutido y promulgado? ¿Por qué no colocar más requisitos para que estos docentes a contrata pasen a planta? ¿Por qué privilegiar antigüedad como sinónimo de calidad? La opción por este proyecto, como solución a una gran problemática, no es al azar, es el camino corto y responde a una defensa corporativa permanente: antigüedad sobre calidad. Mi experticia es vaga, y siempre lo será, pero al menos me esfuerzo por aportar al debate. Para finalizar, un último comentario. Finlandia es el fetiche del momento. Como en su momento fue la educación de Francia, Alemania y EEUU. Pero la cultura es algo difícilmente igualable. Sólo a modo de ejemplo, cuando nos estábamos independizando de España, ya en Finlandia se exigía para contraer matrimonio saber leer y escribir. Estimado. Comparto lo que planteas, no hay duda alguna que es un gran problema el que denuncia este proyecto de ley, y que afecta tanto a docentes como estudiantes.

El punto, que tampoco ha logrado responder el Colegio de Profesores, es sobre el medio utilizado y sus nefastas consecuencias.

¿Por qué no solicitar formalmente a la Contraloría General de la República que haga bien su trabajo de fiscalización? ¿Por qué no presionar para que el proyecto de carrera docente sea discutido y promulgado? ¿Por qué no colocar más requisitos para que estos docentes a contrata pasen a planta? ¿Por qué privilegiar antigüedad como sinónimo de calidad?

La opción por este proyecto, como solución a una gran problemática, no es al azar, es el camino corto y responde a una defensa corporativa permanente: antigüedad sobre calidad.

Mi experticia es vaga, y siempre lo será, pero al menos me esfuerzo por aportar al debate.

Para finalizar, un último comentario. Finlandia es el fetiche del momento. Como en su momento fue la educación de Francia, Alemania y EEUU. Pero la cultura es algo difícilmente igualable. Sólo a modo de ejemplo, cuando nos estábamos independizando de España, ya en Finlandia se exigía para contraer matrimonio saber leer y escribir.

]]> Por: Iván Méndez Marinay http://blogs.cooperativa.cl/opinion/educacion/20130515171130/educacion-antiguedad-asegura-calidad/#comment-29305 Iván Méndez Marinay Wed, 29 May 2013 02:53:00 +0000 http://blogs.cooperativa.cl/opinion/?p=28414#comment-29305 Creo que te falta una mayor comprensión de lo que se busca con este proyecto de ley. Tendrías que tener una mayor experticia en la psicología del aprendizaje y la práctica pedagógica, no basta un minor. Si estudias el modelo de educación en Finlandia te darás cuentas que uno de sus pilares es precisamente los lazos afectivos que logran los docentes con sus alumnos a quienes los guían hasta que se gradúan. Luego ellos optarán por una educación técnica o universitaria. Estos jóvenes que alcanzan una gran solidez emocional gracias a sus familias y docentes tutores quienes están gran parte de su vida escolar con ellos. Los docentes ejercen en un centro por años (26 o más años) lo que le da estabilidad al sistema. Este es un elemento más de su gran calidad. Son muchos otros factores, como las horas no lectivas , N° de alumnos por curso, menos horas lectivas, como 600 (en Chile son casi el doble y mas o menos 250 no lectivas), prestigio docente, remuneraciones excelentes, incluso un elemento externo pero relevante: no existen niños vulnerables por su contexto socio-económico,(Estudia la encuesta longitudinal del Centro de micro datos de U de Chile). La rotación permanente de profesores afecta emocionalmente a los alumnos y obviamente a la calidad de sus aprendizaje. Creo que te falta una mayor comprensión de lo que se busca con este proyecto de ley. Tendrías que tener una mayor experticia en la psicología del aprendizaje y la práctica pedagógica, no basta un minor. Si estudias el modelo de educación en Finlandia te darás cuentas que uno de sus pilares es precisamente los lazos afectivos que logran los docentes con sus alumnos a quienes los guían hasta que se gradúan. Luego ellos optarán por una educación técnica o universitaria. Estos jóvenes que alcanzan una gran solidez emocional gracias a sus familias y docentes tutores quienes están gran parte de su vida escolar con ellos. Los docentes ejercen en un centro por años (26 o más años) lo que le da estabilidad al sistema. Este es un elemento más de su gran calidad. Son muchos otros factores, como las horas no lectivas , N° de alumnos por curso, menos horas lectivas, como 600 (en Chile son casi el doble y mas o menos 250 no lectivas), prestigio docente, remuneraciones excelentes, incluso un elemento externo pero relevante: no existen niños vulnerables por su contexto socio-económico,(Estudia la encuesta longitudinal del Centro de micro datos de U de Chile). La rotación permanente de profesores afecta emocionalmente a los alumnos y obviamente a la calidad de sus aprendizaje.

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