Quisiera agregar algunas apreciaciones al respecto: convenir que la educación pública es ‘mala’ puede ser más bien un juicio relativo, me explico: los resultados en las pruebas internacionales Timss y Pisa (un vicio que tanto gusta a los políticos chilenos) muestran que la inversión que hacen los apoderados de colegios privados (inclusive los mejores del país) no son lo suficientemente satisfactorios respecto de países que, incluso, ofrecen educación pública en condiciones bastante menos confortable que la de estos colegios.

Razón por la cual, una apreciación del mismo problema dice relación con que, si de resultados de orden tecnocrático se trata, conforme a la cantidad de recursos por alumno que recibe, la educación pública no es tan ‘mala’ como podemos sostener, cuando sus resultados internacionales no la alejan mucho del mejor colegio privado en Chile.

Quiero agregar que no estoy por la tecnocracia en la educación, no tengo las competencias suficientes aun para dimensionar los daños que puede provocar al resto de las disciplinas educativas, pero para quienes gusten de las cifras podríamos sostener que sus apreciaciones de que la educación privada es ‘mejor’, es un juicio de valor bastante difícil de sostener (para quienes la defienden) cuando el ‘capital cultural’ (véase Pierre Bourdieu, sociólogo francés) de la familia que contiene al estudiante podemos vincularlo a la libertad que ud. señala Sr. Zamora.

Sobre lo dicho por Jorge Salazar, pienso que su reflexión presenta vacíos que debe explicar, partiendo por eso de “…no puede expulsar a un delincuente…” acaso esto no es producto de la distancia que tienen los políticos sobre la realidad de nuestro país (partiendo por la educación), y en consecuencia, el abandono al que están sujetos las mismas personas que exigimos derechos más que libertades?…

Mis más sinceras felicitaciones Sr. Zamora.